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Scuola Italiana di Arte e Mestieri per il Madagascar

Scuola Italiana d'Arte e Mestieri per il Madagascar
associazione culturale

Corsi di Orto Sinergico - Agricoltura Naturale

Cosa è l'Agricoltura Sinergica

L'agricoltura naturale e' conosciuta da sempre, gia' prima delle  coltivazioni industriali, da tutti i popoli della terra che piantavano  un bulbo, un seme in un foro fatto  con un semplice bastone e senza  alterare lo strato superficiale della terra, che contiene la vita per la  sua e la nostra prosperita'. Quindi, per prima cosa,
senza arare e  rivoltare la terra, senza diserbare chimicamente, senza realizzare mono  colture estensive, senza aggiungere ammendanti chimici e concimi , sfruttando quello di cui i luoghi dispongono, promuovendo  in primo luogo le colture locali e lasciando che la natura faccia il  proprio corso." 


 L'agricoltura sinergica è un metodo di coltivazione elaborato  dall'agricoltrice spagnola Emilia Hazelip, la quale ha adattato una  serie di principi ed esperimenti derivanti dalla permacultura, al clima e  alle condizioni ambientali dell'Europa occidentale. 

Queste tecniche  sono poi state ulteriormente sviluppate in Italia da alcune scuole  presenti su tutto il territorio nazionale. Uno dei più noti  divulgatori è sicuramente Antonio De Falco, il quale ha  appreso, ma sopratutto, assimilato integralmente la filosofia dell'orto  sinergico così come concepito da Emilia.

Esso “si basa  sul principio, ampiamente dimostrato dai più aggiornati studi  microbiologici che, mentre la terra fa crescere le piante, esse stesse  creano suolo fertile attraverso i propri "essudati radicali", i residui  organici  rilasciati sul terreno e la loro attività chimica, insieme a  microrganismi, batteri, funghi e lombrichi.”
Con questa pratica, se  ben attuata e adattata alle proprie esigenze, si ottengono prodotti con  una qualità superiore dal punto di vista organolettico e fitosanitario.
 Ovvero, si ottiene una maggiore capacità di resistere agli agenti  patogeni, dando maggior vigore alla pianta, auto-ristrutturando il  terreno e mettendo in moto quei meccanismi di fertilità e di  ecosostenibilità.
Ecco quindi che il duro lavoro agricolo, in  orticoltura sinergica, diventa “arte”, arte del coltivare senza  inquinare, nel far nascere in modo naturale senza quasi interferire ma,  anzi, favorendo il processo che la natura ha scritto per noi: coltivare  la terra non è solo un mestiere ma anche Arte.


I nostri corsi in Madagascar

La Scuola Italiana d'Arte e  Mestieri per il Madagascar, intende proseguire su questa strada  portando a conoscenza le tecniche dell'orto sinergico in quei villaggi,  comunità e famiglie che vogliano diversificare le loro coltivazioni nei  metodi e nelle finalità, ed abbiano a cuore l'integrità delle loro terre  costantemente prese di mira dalle multinazionali delle monoculture  senza scrupoli, che impongono le loro sementi brevettate, spesso OGM,  e  che necessitano di continue concimazioni chimiche e di conseguenza di  trattamenti fitosanitari, con i danni all'ambiente, all'eco sistema e  alla salute umana che è sotto gli occhi di tutti.
IL Madagascar  è,  forse,  ancora in tempo ad invertire la rotta e affidarsi alla  agricoltura naturale che ha permesso, in passato,  a quel Paese di  salvaguardare la sua biodiversità unica al mondo.


PRIMO ORTO SINERGICO - VILLAGGIO ANTINTORONA - NOSY KOMBA

In collaborazione con l'associazione Stefano Project abbiamo realizzato il primio orto sinergico  presso il villaggio di  Antintorona sull'isola di Nosy Komba. 

Sono stati preparati 5 bancali su un piccolo appezzamento di terreno messo a disposizione da Stefano.

Erano con me, a turno, 4 giovani malgasci, molto attenti e pronti a recepire ciò  che per loro è novità assoluta.

La posizione è ottima dal punto di vista ambientale, essa si affaccia sul'oceano indiano con un panorama mozza fiato,  a circa 100 metri di altezza, digradante verso il mare, fra alberi di banani e noci di cocco. Alle spalle la montagna in parte rocciosa, in parte boschiva.

Ci si arriva attraverso un viottolo tracciato  dal passaggio degli indigeni e a tratti  lastricato  con pietra di granito.

Nel salire si oltrepassa un piccolo fiume che scende verso il mare facendosi strada fra rocce di granito, con suggestive piccole cascate e piscine naturali all'ombra di imponenti alberi sempre verdi. 

Da questo fiume si ricava energia elettrica  con l'utilizzo di una turbina idraulica che fornisce al piccolo villaggio 3Kw, che presto saranno  portati a 4,5 Kw. Dal fiume arriva anche l'acqua che fornisce un piccolo acquedotto urbano. 


La preparazione dell'orto ha avuto un po' di rallentamenti all'inizio, ma poi siamo riusciti a concluderlo nel migliore dei modi, preparando 5 bancali di circa 6 metri di lunghezza, 120 cm. di larghezza e 40 cm di altezza.

A causa della stuttura argillosa della terra presente nel sito, è stato necessario aggiungere del compost, ovvero una miscela composta da terra portata da altra zona, concime di zebù e foglie secche raccolte sotto gli alberi intorno.

Abbiamo inoltre preparato un altro piccolo appezzamento per la semina delle patate; l'esperimento vuole riproporre una tecnica di coltura praticata anche in italia e che consiste nello stendere sul suolo cartoni, fare un taglio a croce e inserire una patata da semina ogni 40 cm., si conclude coprendo il tutto con la pacciamatura di paglia, quindi si bagna abbondantemente all'inizio.

Nel nostro caso, dopo aver lavorato la terra per renderla più morbida, abbiamo steso uno spesso strato di foglie secche di banani, al posto del cartone che è praticamente assente sull'isola.

Dopodichè, si è provveduto a seminare le patate e successivamente, ricoprire con altre foglie e paglia. 

Le fotografie che ci stanno mandando dall'isola, dimostrano che la semina è andata a buon fine almeno per il 90 %, pertanto, seguendo le istruzioni lasciate ai ragazzi, nelle prossime settimane dovrebbero essere  in grado di raccogliere, fagioli, fagiolini, zucche tonde, zucchini, insalate e molto altro. Il tutto dipenderà dall'attenzione con cui si seguirà la crescita delle piante. 


Stiamo preparando, anche con l'aiuto dei nostri sostenitori, i prossimi orti sinergici in altre zone del Madagascar;

 Con il tuo contributo potremo comprare sementi biologiche, alberi da frutto e da rimboschimento, un piccolo passo per dare a quelle popolazioni la possibilità di vivere nei propri luoghi d'origine con più tranquillità senza sentire la necessità di rischiare la vita attraversando mari e deserti.

Orto sinenrgico a Nosy Komba in Madagascar

Dai un’occhiata a questo video

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LABORATORIO MUSICALE

IN COLLABORAZIONE CON L'ASSOCIAZIONE AIUTIAMO IL MADAGASCAR E LA ASSOCIATION DES JEUNES CRATIFS DI MAMANDRIANA 

Progetto laboratorio musicale per i bambini del Madagascar

Per bambini dai 4 anni di età in su

“A qualunque bambino noi possiamo dare gli stimoli necessari allo sviluppo del suo talento, che crescerà poi, in maniera diversa e in diversa misura, secondo le attitudini personali e la costanza nell'impegno di studio..... ogni bambino può fare bene: tutto dipende dai metodi educativi applicati fin dalla nascita...... l'intento non è di farne un genio musicale.... tutto questo non è che un mezzo per liberare le infinite potenzialità del bambino.”  E. Enrico, creatrice del metodo CML  

"QUANDO INCONTRI UN BAMBINO IN AFRICA PUOI FARE DUE COSE: DARGLI UN EURO PER SFAMARLO QUEL GIORNO, OPPURE PENSARE AL SUO FUTURO!"

LAURA SILLITTI

Violinista professionista, insegnante di musica e violino, abilitata in “ Children's Music Laboratory”(CML), metodo rivolto a bambini in età prescolare per sviluppare le capacità necessarie allo studio di uno strumento musicale e a favorire la crescita dei bimbi,aiutandoli ad avere fiducia in sé stessi e stimolandoli affinché sviluppinoogni loro potenziale capacità.Operatrice olistico ed insegnante di varie discipline olistiche fra cuiReiki, Thetahealing e Massaggio Olistico

DANIELE GUERCI

Violinista e Violista professionista, insegnante dimusica e viola/violino..Operatore olistico ed insegnante di varie discipline olistiche fra cuiReiki, Thetahealing e Massaggio Olistico.

IL CORSO


"Il cervello umano e influenzato dall'ambiente,il quale produce esperienze che diventano memorie, atteggiamenti ed abitudini che si  trasferiscono lungo le vie neuronali, tra le cellule, creando connessioni fissate in maniera chimica ed elettrica: il cervello di una persona cambia a seconda degli stimoli che riceve e incorpora le  esperienze passate, trasformandole in abilità e competenze sempre più complesse. Per questo, è fondamentale qualunque precoce, precocissimo stimolo, perché determinate connessioni non sono più possibili, in maniera così diretta ed immediata, una volta superata una determinata fascia d'età."
  Il corso si prefigge di stimolare neurologicamente i bambini in maniera specifica per attivare le capacità utili ad affrontare il mezzo strumentale (violino) nonché a sviluppare gli elementi ritmici, melodici, coordinativi, mnemonici e disciplinari. La prima fase è perciò di preparazione specifica comprendente: MANUALITA', COORDINAMENTO,  DISCIPLINA, ORGANIZZAZIONE, DIDATTICA, SVILUPPO DELL'ORECCHIO MELODICO, ARMONICO E RITMICO, ESPRESSIONE VOCALE ED ORIENTAMENTO.   Nella seconda fase i bambini affiancano alla lezione collettiva anche lo studio dello strumento musicale.  
  Bambini dai 4 anni di età senza handicap agli arti superiori (affinché siano in grado di usare il violino) e con capacità cognitive nella norma.
E' possibile anche formare un gruppo di bambini con handicap fisici non gravissimi e capacità cognitive ridotte seguendoli in gruppi piccoli o individualmente a seconda del caso: in questo caso il corso non ha pretese di tipo medico o diagnostico, ma vuole , attraverso l'esperienza in campo musicale, ricca di stimoli e percorsi mirati allo sviluppo di capacità specifiche, aiutare questi bimbi e le loro famiglie nella progressiva conquista di maggiori capacità e funzionalità, nella fiducia in se stessi e nel rapporto con gli altri.  

FINALITA' GENERALI

FINALITA' GENERALI


CANTARE, MUOVERSI, USARE STRUMENTI, LAVORARE SOLI, LAVORARE IN GRUPPO, ASCOLTARE, IMITARE, MEMORIZZARE, RIPRODURRE RITMI, SVILUPPARE LA MANUALITÀ, SVILUPPARE L'AUTONOMIA MOTORIA E LA COORDINAZIONE, SVILUPPARE L'ORECCHIO MELODICO E ARMONICO, PERCEPIRE “FISICAMENTE” GLI ELEMENTI TEORICI, SVILUPPARE LA CAPACITÀ DI CONCENTRAZIONE, CRESCERE CON LA MUSICA
OBIETTIVI FORMATIVI

FORMAZIONE DELL'ORECCHIO RITMICO E MELODICO, USO DELLO SPAZIO E COORDINAMENTO MOTORIO GENERALE, USO DELLA MOTRICITÀ FINE CON ESERCIZI PROPEDEUTICI ALLA PRATICA STRUMENTALE, SVILUPPO DELLA CAPACITÀ DI AUTOCONTROLLO E DELLA DISCIPLINA IN RELAZIONE AL GRUPPO, APPRENDIMENTO DEI BRANI DEL REPERTORIO STRUMENTALE, POTENZIAMENTO DELLE CAPACITÀ DI MEMORIZZAZIONE E DIZIONE, SVILUPPO DELLE CAPACITÀ VOCALI, PRATICA POLIFONICA, CONOSCENZA ED USO DEI NOMI DELLE NOTE, DELLE SCALE  

MAGGIORI E MINORI, ASCENDENTI E DISCENDENTI,DEGLI ARPEGGI, E ACCORDI SIA MAGGIORI CHE MINORI, VISUALIZZAZIONE E LETTURA DI SCHEMI RITMICI, SVILUPPO DELLA CONSAPEVOLEZZA DEL PROPRIO CORPO,DELLO SPAZIO E DELLA DURATA DEI SUONI.  



I TEMPI

 20 lezioni di gruppo e 20 lezioni individuali di strumento.  

GLI STRUMENTI

1 VIOLINO IN PLEXIGLAS CON ARCO, UN BASTONE FORATO (LEGNONE) TRE CUBETTI DI LEGNO, UNA  COPPIA DI NACCHERE, UN ANELLINO, UN CURSORE, UNA PALLINA, UNA COPPIA DI   LEGNETTI

LE ATTREZZATURE

PROVVEDEREMO AD ALLESTIRE UNA SALA MUSICA CON TUTTO IL NECESSARIO PER SVOLGERE AL MEGLIO LE LEZIONI - IL PROGETTO SI COMPLETA CON ATTI DI SOLIDARIETA' PER I BAMBINI COINVOLTI NEL CORSO MA NON SOLO, OVVERO L'ACQUISTO DI VESTIARIO, IL VITTO, IL RITIRO E LA CONSEGNA DAI RISPETTIVI VILLAGGI; L'EVENTUALE ARREDO SCOLASTICO, BANCHI, PANCHE ETC. E TUTTO QUANTO NECESSARIO PER LA BUONA RIUSCITA DEL NOSTRO CORSO.

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